——暨山东山大基础教育集团2018年度学生工作会议

为了更好贯彻集团教育理念，推进集团各校区学生管理工作，提高学生教育水平，加强学生管理队伍的素质和能力，11月17日，山东山大基础教育集团2018年度学生工作会议在山大辅仁学校报告厅召开。山东山大基础教育集团学生发展中心邀请济南市教育局基础教育处副处长王翔宇给老师们带来一场精彩报告。 

山东山大基础教育集团总校长、山东大学附属中学校长赵勇出席会议并讲话，集团各校区执行校长出席了会议。集团各校区中小学政教处主任、团委书记、年级主任、大队辅导员等学生管理部门人员，以及各校区骨干班主任共同参加会议，现场大家畅所欲言，分享日常德育工作的创新与发展。

【专家引领】有效德育如何真实发生

“学思维方式比学知识更重要。学在事物的本质层面思考问题，比简单在操作层面思考问题更重要。” 17日上午，济南市教育局基础教育处副处长王翔宇以“学校德育规划与德育创新”为主题，为现场老师带来了一场发人深思的报告。他从德育规划起点、德育规律、德育创新、行动诊断等四个方面一一展开讲述有效德育将如何进行。

好的教育一定要到达学生的生命深处。王翔宇表示，做德育工作的人，必须始终把学生的健康和真实的成长摆在首位。学生要首先成为一个正常成长的人，而后才可以有道德上的训练和美德上的激励，这在任何时候都错不得。

王翔宇指出德育的两个重要功能。德育教育培养出来的人，对社会政治、经济等各方面产生影响，这是德育的社会功能；德育还可以帮助学生解决成长中面临的问题，让学生内心充盈，主动成长，做更好的自己，实现自我价值，这是德育的个体功能。德育的社会功能主要是为实现人的“外好”，德育的个体功能主要是为实现人的“内好”。

在与现场老师的互动中，深度剖析德育养成规律，对道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四者之间的关系进行阐述。

王翔宇强调，德育是一项艰辛的工作，关乎学生的道德成长、心理健康、精神发育、人格健全。每一个学生都带着其家庭甚至家族的全部“信息”来到学校，每个学生都是复杂的、具体的。德育要想有真效果，一定要直面一个个真实不同的生命，用更科学专业的方法，用更具人性关怀的力量，帮助每一个学生实现内心充盈、独立且负责任的成长。

【心灵滋润】助力日常学生心理工作

紧接着，山东山大基础教育集团学生发展中心心理健康项目部主任晋婧婧为现场老师带来一场主题为“学生心理问题的识别与危机干预”的汇报。她将小学低年级、小学高年级及中学不同学段学生行为异常情况进行梳理，并针对每种情况，为现场老师提供具体的解决方法。对于危机干预工作，她建议采取预防加干预的方式来处理，建立《危机干预预警对象库》等。同时，现场她将危机干预的机制与流程用图表的方式进行展示，让现场每个人能清晰了解整个过程。