近日，山东山大基础教育集团特邀山东大学陈超、顾璇两位教授，举办了“人文素养与哲学智慧”专题讲座。本次研修由朱子炎校长主持，采用线上线下相结合的形式，围绕涵养教师人文底蕴、汲取教育哲思展开，为集团各校区教师带来了一场哲学思维与人文精神的深度浸润，助力教师在育人实践中厚植文化根基、启迪教育智慧。
陈超教授的讲座聚焦北魏宣武帝高皇后出家历史事件，以“后妃出家现象”为切入点，深入探讨魏晋南北朝时期佛教与政治之间的复杂互动。通过对出家作为特殊政治退出机制的动因分析，以及其在权力运作中逐渐被去信仰化、符号化的过程考察，揭示了佛教如何在特定政治结构中承担缓冲与调适的功能。讲座在既有史料基础上展开细读，从制度、社会与观念多维度剖析历史个案，为理解中古时期的政治、宗教与社会生活提供了新的视角与线索。诚如陈教授最后总结所言，研究历史贵在探微索隐。唯有根植时代背景，深究具体实际，方能从幽微处洞见真义，彰显历史独特价值。
顾璇教授的讲座以“儿童自然缺失症”为现实切入点，围绕“从课堂到自然”的核心主题，系统阐述了自然体验对儿童发展的深远价值。她结合政策导向与社会需求，剖析了构建儿童与自然深度联结的时代动因与可行路径，并着重介绍了“问题解决式学习”方法及其“共情－探究－行动－反思”的实践循环，阐明该方法在跨学科融合及项目化学习中的普遍适用性。整场讲座贯穿“为自然而学、在自然中学、向自然学”的教育理念，倡导通过真实自然情境的探索，切实促进学生问题解决能力与综合素养的提升。
朱子炎校长总结道，讲座中诸多理念与我校育人实践紧密契合。陈超教授以史学视角剖析魏晋时期佛教与社会生活的深层互动，丰富了教师对相关历史背景的认知深度；顾璇教授则从教育实践维度出发，系统阐释了自然体验在儿童成长过程中的关键作用与实现路径。两位教授的分享为我校教育教学改革赋予了扎实的学理支撑与开阔的实践视野。
在两场启发性讲座之后，山东山大基础教育集团总校长、山东大学附属中学校长赵勇结合学校长期的教育实践与教师发展路径，对本次研修主题进行了深化与总结。赵校长指出，我校始终秉持“善读书，做有信仰的教育”理念，在人文素养培育方面有着深厚的积淀与传统。学校通过系统化、主题式的教师研修，持续提升教师的认知层次、文化自觉与教育自觉，不断夯实立德树人的实践根基。
赵校长进一步强调，教师的第一能力在于自我修养，每一位教师都应把成为教育家作为自身的专业追求与成长方向。他系统阐述了教师专业发展的三个层次：第一，以热爱与责任为根基，引导学生在自然与社会中主动建构，成长为完整的人，保持对社会的热爱与探究精神，激发内在生命活力；第二，以开阔视野与教育活力为支撑，帮助学生建立与外部世界联结的通道，拓展认知边界，激发成长潜能；第三，以良好习惯与科学方法为路径，在个人修养与教学实践中持续提升专业素养，最终在师生共同成长的历程中，活出教育应有的理想状态。赵校长指出，这三个层次是教师专业成长的阶梯和每位附中教师的责任使命，也高度契合了学校长期推行人文修养研修的根本出发点——让每位附中学子在“做有信仰的教育”理念引领下获得全面而有个性的发展。
撰稿：尤乐佳
照片：杜团章
责编：孙成蕊 李欣
编辑：刘海鹏
